Во многих регионах педагоги получают дополнительные поручения, которые не входят в их профессиональные обязанности. Эти задания варьируются от административной работы и уличных патрулей до участия в мобилизационных и пропагандистских акциях.
Примеры по регионам
- Динской район Краснодарского края (начало июля): попытки направить учителей дежурить на автозаправках и «успокаивать водителей».
- Улан‑Удэ (2022): военкоматы передали школы списками потенциально подлежащих мобилизации; учителей заставляли ночами заполнять и развозить повестки.
- Свободный, Амурская область: педагоги разносили повестки ночью и днём, среди них были люди старше 60 лет.
- Уфа (2023): учителей и воспитателей привлекали к раздаче листовок о наборе контрактников и к рассылке повесток в военкомат.
- Иркутская область (2024): выплаты и премии педагогам предполагалось направить на военные нужды без их согласия.
- Тюмень (2025): учителей «добровольно» просили подписывать удержания из зарплаты в пользу фонда, а также сдавать медикаменты и вещи.
- Саратов (2019): районная чиновница отправила учителей убирать снег в сильный мороз.
- Набережные Челны (2020): педагогов привлекали к пошиву марлевых масок для волонтёров и силовых структур.
- Ставрополь (зима 2023): учителей просили в вечернее время обходить новые микрорайоны в поисках адресов прикреплённых детей, что было небезопасно и требовало сверхурочной работы.
- Елабуга (2024): жалобы жителей, что педагоги и воспитатели вынуждены чистить дороги и красить бордюры после прихода нового руководства.
- Волгоград (2024): учителей обязали патрулировать улицы вечером из‑за роста подростковой преступности — бесплатно и без сопровождения полиции.
Другие формы нагрузки
Помимо перечисленного, учителей регулярно привлекают к обязанностям дворников, швей, соцработников и даже полицейских функций. Их также вовлекают в организацию выборов, работу на праймериз и агитацию, а иногда просят проводить опросы родителей о политических предпочтениях.
Что это означает
Системность таких практик свидетельствует о том, что роль педагога в ряде муниципалитетов выходит далеко за пределы преподавания. Это влияет на рабочую нагрузку, безопасность и материальные права учителей.
