С 1 сентября в школах планируется ввести оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы усомнился в эффективности этой меры: по его словам, многие ученики равнодушны к любым оценкам.
Он вспоминает свои классы: одни ученики кричали, кидались предметами и прятались под столами, другие ломали мебель или просто игнорировали преподавателя — играли в телефоны и разговаривали.
В одной из школ, где он работал, некоторые девочки состояли на учёте в полиции, а подростки хвастались массовыми драками. Однажды мать заявила, что какие бы отметки ни ставили, это не повлияет на поведение её дочери.
По мнению экс‑преподавателя, учет поведения в виде оценок может помочь документировать нарушения: руководство просило составлять докладные, чтобы затем предъявлять их родителям проблемных детей.
«Честный диалог и умеренная твёрдость помогали мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Обещал перенести контрольную — перенесу. Обещал пожаловаться родителям — нужно это сделать. Когда к ребёнку относятся с уважением, он слушает и проявляет меньше агрессии.»
Вместо одной лишь оценочной системы он предлагает другие шаги: открывать больше школ и сокращать численность классов, чтобы легче было поддерживать порядок и уделять внимание проблемным детям.
Нужны ли оценки за поведение?
- Да — это следует внедрить повсеместно
- Нет — это не даст результата
